徐红（1971—），男，湖北应城人，教育学博士，教授，博士生导师。中国教育学会课程学术委员会常务理事，国培计划项目培训专家，湖北省新世纪高层次人才工程人选。
一、教育背景
1993年 长江大学动物科学学院淡水渔业专业大学毕业
2004年 华南师范大学金沙集团1862cc成色课程与教学论专业硕士毕业
2012年 华中师范大学教育学院高等教育学专业博士毕业
二、主要研究领域与方向
教师教育、课程与教学论、高等教育学、小学教育
三、代表性著作
1.乡村教师专业成长规律与促进机制[M].科学出版社，2022年版
2.地方普通本科高校课堂教学方法改革研究[M].华中师范大学出版社，2022年版
3.专家型教师成长规律与培育机制[M].科学出版社，2019年版
4.构建与实施：高校科研评价体系研究[M].华中师范大学出版社，2018年版
5.现代教育研究方法[M].科学出版社，2018年版
6.学前教育本科专业人才培养模式研究[M].华中科技大学出版社，2016年版
7.教育测量与评价[M].华中科技大学出版社，2016年版
8.新政策背景下中小学专家型教师培养模式研究[M].华中科技大学出版社，2014年版
9.专家型教师培养标准研究[M].中国社会科学出版社，2013年版
10.专家型教师的素质结构与行为特征[M].世界图书出版公司，2012年版
四、代表性论文
1.我国专家型教师研究的回顾与展望[J].课程·教材·教法
2.专家型教师评价指标体系研究[J].教育研究与实验
3.批判与超越：“专家型教师”概念再探析[J].教育科学
4.中外专家型教师研究差异的比较及启示[J].外国教育研究
5.大学教师的角色差距与调适[J].教师教育研究
6.中国高等教育价值取向60年嬗变：教育政策的视角[J].中国高教研究
7.我国高等教育研究范式的回溯与前瞻[J].中国高教研究
8.新时期我国教师课程能力审思[J].课程·教材·教法
9.发达国家乡村教师研究的特点及启示[J].教育科学
10.我国小学全科教师培养的偏差及矫正[J].教育发展研究
11.改善我国教师专业发展机制的八大建议[J].教育研究与实验
12.当代高校科学化发展的八大关键[J].江苏高校
13.教育公平视野下“流动借读生”教育研究[J].教育研究与实验
14.中小学教师的教育研究：性质与特点[J].教育科学研究
15.“1+2+X”专家型教师职前培养模式研究[J].高校教育管理
四、代表性科研项目
1.乡村教师专业成长规律与促进机制研究，国家社会科学基金一般项目
2.新政策背景下专家型教师标准研究，教育部人文社会科学研究项目
3.教师教育高质量发展视野下新乡村教师成长路径研究，省哲学社会科学研究重点项目
4.专家型教师认证标准研究，省社会科学基金
5.共同富裕战略下新乡村教师高质量发展的机理与路径研究，省教育科学规划重点项目
五、代表性奖项
1.全国高等学校科学研究优秀成果奖二等奖
2.省社会科学研究优秀成果奖一等奖
3.省社会科学研究优秀成果奖三等奖
六、主讲课程
教育原理、教育研究方法、质性研究方法、教育社会学、教育管理学、教师专业发展、课程与教学论、高等教育学、教育测量与评价、教育心理学
七、联系方式
地址:安徽省芜湖市北京东路1号，金沙集团1862cc成色（241000）
E-mail:xuhongxuhong@163.com
