2024年7月8日-11日，第二届智能科学与教育发展国际会议在日本东京举行。该会议由东京工业大学承办，是多媒体、通信、教育和系统领域的国际会议之一，共有来自世界“五国六地”的相关专家人员150多人参加本次会议。我院数字化学习理论与实践研究团队负责人刘和海教授带领团队成员白倩、周进与研究生陈子璇、宫雪等同学共同参会。
本次会议围绕智能科学和教育发展相关主题，介绍了智能科学和教育发展中的先进理论、系统和应用趋势。会议包括4场特邀报告、28个平行分会场报告和超150篇的论文发表等学术活动。会议涵盖了与智能科学和教育领域相关的人工智能理论和技术、人机交互和人机协同技术、智能科学和可持续发展中的教育技术和战略、信息通信技术与STEAM教育中工程技术与应用科学等多个学术领域。
在本次会议中，刘和海教授受邀担任A4分会场主席，并由我院白倩老师主持该分会场的9场报告。在论文报告环节，我院周进老师分享《Investigating cognitive engagement patterns in online collaborative learning: A temporal learning analytic study》，白倩老师分享《Connotation, Application and Value of “3-2- 1 Strategy” in the University Classroom》，获得了其他汇报者与参会者的认可。此外两名研究生分别进行了相关主题汇报，陈子璇同学分享《Research on the Role of Cueing in Instructional Video in Guiding Learning Effect: Based on an Eye Movement Experience》，主要探讨基于眼动实验的教学视频提示对学生学习效果的影响。宫雪同学汇报《Constructing Teachers' Pedagogical Literacy Assessment Framework in Smart Classrooms》，旨在探讨智能教室环境下如何构建一个评估教师教学素养的框架。
过去的几年里，数字化学习理论与实践研究团队专注于探讨智能科技在教育实践中的创新应用及其带来的深远影响。在本次会议中，研究团队有机会参与国际性的学术会议，向全球的权威学者分享和交流团队研究成果。
