4月21日晚，国家级一流本科专业建设点教育学专业第一百五十六次专业论坛在图书馆报告厅顺利举行。莅临本次专业论坛嘉宾教师有安徽师范大学附属小学党委副书记茆家祥、徐赟老师以及杨俊铨老师。21级、22级教育学专业全体本科生到场参加，并由22级教育学袁想担任主持人。
本次论坛，陈娜老师组以“建议将课间延长至不少于15分钟”为主题展开讨论。提案前半部分，吴佳颖分别从案由、案据两大部分进行汇报，阐明了当前由于教学任务重而拖堂问题，课间安全等现实问题，以及适应学校变革发展，满足学生身心发展客观需要的缘由，从而进一步引出主题：建议小学课间延长至不少于15分钟。接着，吴佳颖对案据部分进行了详细的汇报，通过多名国外学者的相关研究，阐述了延长课间的重要性，以及相对合理的安全观理论。然后，吴佳颖又从身体素质，学习效率，儿童社会化三个方面对提案的实施价值做了详细的汇报。前半部分汇报完毕，接着蒋硕对提案下半部分汇报，从身心健康，因地制宜，实践创新三个方面论证方案的可行性。最后蒋硕同学从课间拖堂和课间安全，延长课间各主体反响两个方面汇报了具体方案细节。
在集体讨论环节，同学们围绕本次专业论坛的主题进行提问。欧阳康杰对于课间延长的时间的来源问题表示疑问——是延长到校时间，还是压缩上课时间？小组成员单帅从顶层设计，课程方案规划等角度分析认为延长在校时间更具可行性，并阐述延长在校时间的有关定义及合法性问题。接着有同学对于方案部分将拖堂纳入绩效考核做法提出了质疑，认为这一方法过于理想，实践难操作。孙岚同学对其做出解答，承认小组对此方案确实考虑不周，并请大家一起探讨，郑哲麒提出自己创新性的建议如在增添下课预备铃等方式。接着，汪倩从学生主体的角度，提出延长课间时间学生是否会有反对意见的疑问，为论坛探讨提供了一个新的视角。小组成员嵇昕媛从心理学理论角度，分析了小学处于同质交流的发展阶段，延长课间适宜学生发展，学生方面也应该会大力支持。同时，嵇昕媛也承认方案按撰写部分对学生主体欠缺考虑，后期会深入思考，进行修改。
接着，嵇昕媛小组成员对集体讨论进行总结，表达了对在场老师与同学的感谢，在交流讨论过程中激发了许多新的思考，并表示在论坛结束后会进一步整理完善提案内容。
在教师点评环节，嘉宾教师杨俊铨首先肯定小组同学发现问题的意识，指出本次专业论坛发现了一些现实矛盾，如安全问题，教师拖堂问题等，引用费孝通的名言提出进行田野调查、了解实地情况的重要性，建议小组同学可以进入一线与学生、家长、老师对话，了解他们的真实想法，并提出对专业论坛的开展情况可以进行一个修改，例如将学生总结部分放在教师点评环节之后。
嘉宾教师茆家祥书记首先指出了延长课间该提案的价值和可操作性，同时也指出了小组同学在文献方面存在的不足。他结合安师大附属小学教育改革的实践，对提案进行了细致分析并对提案的写作提出了三点建设性的意见和建议：第一，建议提案中的中小学改为小学，聚焦在小学课间休息时间的改革上；第二，是法律依据要准确，对于课堂时长和学生在校时间的表述要依据官方性和法律性的文件，不能单纯依靠网络信息和资料；第三，要为方案的解决创造更多的条件，提及我们不仅要落实课间延长的事情，更要面向学生的全面发展、家校协调来综合考量。
嘉宾教师徐赟对本次的论坛进行了整体点评，一是针对汇报小组文本的表述上，提出不用呈现太多层级的标题；二是建议汇报小组汇报时要与老师和同学们有眼神交流；三是建议下一组论坛汇报的同学脱稿进行；四是建议所有同学将本次论坛的收获整合形成成果。除此之外，还建议小组同学应该将问题引入更深的思考，将问题引入更高的高度，更具有想象力，在考虑合理性、合规性和合法性问题的基础上，更重视学理性的思考。
最后，教育学专业负责人徐赟主持举行了师范生技能大赛和第30次读书笔记颁奖仪式，并对各位获奖同学给予鼓励并期望未来同学们更加努力取得更好的成绩。
