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10月30日下午，“赭山青年学者论坛”（第三十八期）在田楼8103教室如期开讲。本次论坛的主题是由青年教师江珊所带来的《外部质量保障视域下美国职前教师评价素养专业标准建设探析》。讲座由来自2024级小学教育专业研究生许美主持，学院2023级和2024级教育学和小学教育专业硕士到场学习。

江珊从一份真实试题进行导入，并对此发问“对于这一系列的试题，教师应该如何进行评价？”，随后从“美国职前教师评价素养专业标准建设的背景、内容、外部保障特征”三个方面展开论述。首先，背景方面，江珊简单介绍了从“标准化测验”到“形成性评价”最终到“作为学习的评价”的演变过程。其次，内容方面，江珊围绕“PDCA模式”，分享了“行业准入标准”、“专业能力标准”、“机构认证标准”以及“职前考核标准”中的职前教师评价素养，展现了美国前沿教育评价的发展历程。最后，在外部保障特征方面，其分别从保障主体、载体和过程三方面展开，论述了我国的职前教师评价素养的培育，在借鉴他国评价素养专业标准建设的积极经验基础上，也需要注意多主体、多标准，全过程建设体系中可能出现的问题。

在论坛最后，江珊对构建符合新时代高质量现代化教育所需要的职前教师评价素养专业标准体系，提出了建设性的意见，并在最后分享了其参加美国教育研究学会年会的经历和读博时期的个人感悟，与在场青年学友共勉，获得了在场听众的热烈掌声。