刘和海教授，男（1973—），安徽怀宁人，博士、教授，硕士生导师，1997年毕业于安徽师范大学并留校任教，2007年晋升副教授，2018年晋升教
授。曾为中国高校摄影协会理事，安徽省教育技术协会高教专业委员会副主任，现任中国教育技术协会信息技术专业委员会常务理事，安徽省教育信息化大赛评委专家，安徽省“国培”培训导师，国际认知学习会议(IC3)中国区大会主席，安徽师范大学附属长丰下塘实验中学执行校长。先后兼任本科生、研究生思想政治辅导员、党支部书记。主要研究领域为教育信息化与数字化学习，媒介素养与视觉文化，学科教学与课题研究等。发表SSCI与CSSCI等论文60多篇，主持各级各类课题10余项，撰写专著3部，主编或副主编教材3部。
一、教育背景
1993—1997 就读安徽师范大学电教系，获学士学位。
2005—2008 就读安徽师范大学教育技术学系，获硕士学位。
2011 北京电影学院摄影学院图片摄影专业进修。
2013—2014 南京师范大学金沙集团1862cc成色视觉文化研究所高级访问学者。
2014—2017 南京师范大学教育技术学专业，获博士学位。
2015 台湾中央大学高级访问学者。
二、讲授课程
1.教育技术学前沿专题
2.现代教育技术学（硕、本）
3.现代远程教育
4.影视基础与视听语言
5.摄影技术基础
6.摄影基础与作品赏析
7.教育技术哲学
8.学习科学与技术
三、课题项目
（一）主持项目
1.安徽省哲学社会科学规划项目：“互联网+时代面向深度学习的知识供给与引导机制研究”，20192.上海开放大学（横向课题）：在线与混合学习技术与教学应用研究，2019
3.上海开放大学（横向课题）：开放远程教育技术现状与趋势研究，2018
4.安徽省教学研究项目：教育技术学专业人才培养质量评估体系构建研究，2017
5.安徽省教育厅人文重点项目：从开放到融合的“中国式慕课”实践路径研究（项目编号：SK2015A357）,2015
6.安徽省软科学：安徽省新农村建设中科教网络联盟服务体系研究（12020503047）,2012
7.安徽省教育科学重点项目：“农远工程”促成“三农”发展的应用研究（JG08007）,2008
8.安徽省教育厅人文社科项目：安徽省“农远工程”可持续发展策略研究（2008085），2008
9.安徽省教育科学重点项目：我省农村中小学信息技术教育发展研究与对策(JG04043)，2006
10.安徽师范大学社会科学研究项目：徽州文化的摄影表现与研究（142-120014），2004
11.安徽师范大学重点扶持课程建设项目：摄影基础与作品赏析，2006
12.安徽师范大学学术著作培育基金项目：音响系统技术，2010
（二）参与项目
1.科技部2010年专项研究项目暨省科技厅2010年软科学重大项目《区域梯次发展与重点产业结合的技术创新体系建设模式研究》子课题《国家技术创新工程安徽省试点工作统计监测与评价体系研究》,2010
2.安徽省教育厅人文社科重点项目：独龙族民俗研究（2005SK057）
3.安徽省教育科学重点项目：艺术教育人才培养机制研究（JG06003）
4.安徽省教育科学重点项目：远程教育与和谐安徽的构建（JG06114）
四、主要奖励
1. 2017年度全省“三项课题”研究成果奖三等奖
2.《建构主义理论与“三段两级”课堂教学模式之探讨》，安徽省多媒体教育软件三等奖
3.《教育技术现代化与教师现代化》，安徽省电教协会高校专业委员会第二届年会三等奖
4.《照相机操作技术与技巧》，安徽师范大学多媒体课件二等奖
5.《从思想、情感到有意味的形式》，中国高教摄影教育委员会优秀奖
6.《论人体摄影的美与性》，中国高教摄影教育委员会优秀奖
7. 摄影基础与作品赏析，安徽省十一五规划教材（2008）
五、主要论文、论著
（一）论文类（第一作者）
1.自主学习何以可能：学习强国启示下的平台学习之策，电化教育研究，2021.4
2.Self-efficacy in Home-based Online Learning Environments，JOURNAL OF INTERNET TECHNOLOGY(SSCI)，2021.5
3.Exploring the Influential Factors on Readers' Continuance Intentions of E-Book APPs: Personalization, Usefulness, Playfulness, and Satisfaction，FRONTIERS IN PSYCHOLOGY(SSCI/SCI)， 2021.9
4.互联网+时代个性化学习实践路径：从因材施教走向可因材施教，中国电化教育，2019.7
5. Effects of Project-Based Learning on Teachers’ Information Teaching Sustainability and Ability，Sustainability(SSCI/SCI)，2019.11
6. Effects of Using Task-Driven Classroom Teaching on Students’ Learning Attitudes and Learning Effectiveness，Sustainability(SSCI/SCI)，2018.10
7.以学习者为中心：赋权理论视角下的个性化学习实践逻辑，中国电化教育，2018.8
8.论雅斯贝尔斯教育观对MOOCs发展的启示，中国电化教育，2018.1
9.论符号学视角下的知识元可视化实践，中国电化教育，2017.10
10.中国台湾地区“行动磨课师计划”及其对大陆慕课建设启示，中国电化教育，2017.6
11.“互联网+”时代知识观的转变：从共建共享到众传共推，中国电化教育，2016.12
12.基于Edutools评价体系的中文MOOC平台现状与优化策略，电化教育研究，2016.1
13.基于米柯·鲍尔符号分析理论视角下的图像阅读——以《我要上学》图片为例，新闻战线，2015.6（下）.
14.我国师范院校教育技术学学科建设：现状与反思，中国电化教育，2015.6.
15.论“慕课”的本质、内涵与价值，现代教育技术，2014.12.
16.“中国式MOOC”概念探讨及平台优化策略研究，现代教育技术，2014.5.
17.慕课对我国高等教育的影响，安徽师范大学学报(哲社版)，2014.4.
18.安徽农村信息化服务体系构建和实施策略，农业网络信息，2013.12.
19.论多元视角下的教育技术实践，现代教育技术，2011.11：23-27.
20.社会认可：远程教育质量外因分析，现代远距离教育，2010.6.
21.资源应用：农远工程的生命，中小学信息技术教育，2009.12.
22.安徽省“农远工程”可持续发展策略研究，中国教育信息化，2009.12.
23.农村中小学现现代远程教育可持续发展策略研究，电化教育研究，2008.8.
24.农村远程教育：亟待知识管理，中国电化教育，2008.3.
25.教育技术学的本土化思考，安徽师范大学学报，2008.1.
26.论教育技术工作者的人文、实践与创新关怀，开放教育研究，2007.1.
27.安徽省农村中小学信息技术教育现状分析与思考，中国远程教育，2006.2.
28.农村信息技术教育：资源建设为重，中小学信息技术教育，2006.2.
29.绩效视野下的农村中小学远程教育反思，中国电化教育，2006.6.
30.高等学校多媒体教学现状调查与研究，教育与现代化，2006.4.
31.从思想、情感到有意味的形式，中国高教摄影研究，2005.8
32.论人体摄影的美与性，中国高教摄影研究，2005.8
（二）教材、著作类
1.数字化学习：互联网+时代学习科学与思维，主编，安徽师范大学出版社，2019
2.开放远程学习新技术应用，副主编，复旦大学出版社，2019
3.数字摄影技术与技巧，主编，中国科学技术大学出版社，2015
4.技术时代的中小学教育，主编，安徽人民出版社，2014
5.摄影基础与作品赏析，主编，安徽人民出版社，2006
6.现代教育技术, 副主编，浙江大学出版社，2014
7.芜湖市信息化白皮书，教育信息化，芜湖市政府信息中心，2008
六、联系方式
邮箱：liuhehai@sohu.com
QQ：358383418；
联系电话：3937007
地址：芜湖市北京东路1号金沙集团1862cc成色（241000）
