一、基本信息
姓 名：陈娜
性 别： 女
籍 贯：河南息县人
专业技术职务：副教授、硕士生导师
工作单位及职务：金沙集团1862cc成色副教授
二、主要教育背景
2009.09—2013.06 信阳师范大学教育学专业，获教育学学士学位
2013.09—2016.06 信阳师范大学教育学原理专业学习，获教育学硕士学位
2016.09—2019.06 华中师范大学课程与教学论专业学习，获教育学博士学位
三、主要工作经历
2019年7月至今 金沙集团1862cc成色任教
四、主要研究领域或方向
课程与教学基本理论、语文教育等。
五、主讲课程：（本科、研究生）
本科生：《中学教育基础》《小学语文教育》《教育逻辑学》
研究生：《课程与教学论》《课堂研究》
六、本人主持的代表性课题
1.2023年全国教育科学规划教育部青年项目《总体国家安全观教育融入中小学跨学科主题学习的机制与策略研究》，在研，起止时间为2024.8-2027.06。
2.2022年安徽省“青少年发展研究”重点项目《协同育人背景下少年儿童政治启蒙实现路径研究》，结项，起止时间为2022.10-2023.09。
3.2021年安徽省哲学社会科学规划青年项目《协同育人背景下中小学生社会性学习实现路径研究》，在研，起止时间为2021.10-2023.12。
4.2021年安徽省教育科学规划重点项目《基于高质量学习发生的义务教育学校作业管理改进研究》，结项，起止时间为2021.07-2023.07。
5.2020年安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目《新中国成立以来中小学学习观的演变与发展研究》，结项，起止时间为2020.10-2022.10。
七、主要获奖情况
1.2021年省级教学成果《补齐制度短板 提升治理水平 激发育人活力：地方高水平大学二级学院“三维四体”教学管理改革与成效》获一等奖，排名第三。
2.2023年第四届长三角师范生教学基本功大赛优秀指导教师奖
3.2022年安徽省高等学校师范生教学技能大赛优秀指导教师称号
4.2016年10月硕士毕业论文《对话与融合：“U-G-S”实践教学共同体的建构研究》被评为河南省优秀硕士学位论文
5.2018年12月获博士研究生国家奖学金。
6.2015年12月论文《马丁•布伯对话哲学思想关照下的德育课程资源开发》获“全国中青年德育论文奖（青年组）”二等奖。
八、代表性学术论文(独撰或第一作者)
[1]教师的学习理解及其教学转化[J].教育研究与实验，2022（04）：65-71.
[2]学科课程思想的内涵、特征及其对教学的观照[J].课程·教材·教法，2017，37(08):11-16.
[3]学习的自我感：内涵、形成条件与培养策略[J].教育研究与实验，2018(01):54-59.
[4]马丁·布伯对话哲学关照下的德育课程资源开发[J].教育研究与实验，2016(03):44-47.
[5]学习研究的百年变迁与可能走向[J].南京师大学报（社会科学版），2021(02):58-66.
[6]“U-D-S”伙伴协作：价值、阻力与路径[J].教育理论与实践，2017（08）：29-31
[7]中小学课业负担过重的冷思考——给予诺丁斯关怀教育理论的视角[J].当代教育科学，2014(20):37-39.
[8]论教育对话的融合品性[J].教学与管理.2016(27):4-7.
[9]谁的教育？何种目的？——关于杜威“教育无目的论”的再认识[J].广西科技师范学院学报，2022(01):93-100.
[10]学习投入的内涵、类型及其优化[J].教育与教学研究,2018(05):82-87.
[11]重新“发现”教师权威——基于雅斯贝尔斯教育权威观的省思[J].现代教育科学,2022(05):72-76.
[12]哈贝马斯交往行为理论视域下师生对话关系重审[J].教育导刊，2015(08):13-17.
[13]教师倾听的“智慧”品性探微[J].信阳师范学院学报，2016(02):75-79.
[14]学习科学的内涵、价值特征及其对课堂教学的指引[J].教师教育论坛，2017(12):42-44.
[15]以自由看待校本课程发展[J].内江师范学院学报2018(03):108-111.
[16]学习型教研组建设的理论渊源、特征及价值研究[J].现代教育科学，2018(01):12-16.
[17]研究生“隐性辍学”问题的若干思考[J].洛阳师范学院学报，2014(09):134-136.
[18]教师倾听智慧的内涵、特征及其教育价值[J].信阳农林学院学报，2018(03):127-142.
[19]义务教育阶段学生责任感发展的调查与分析[J].天津市金沙集团1862cc成色学报，2018(01):41-44.
[20]幼儿教育“小学化”倾向的文化透视[J].重庆第二师范学院学报，2015(05):149-152.
[21]教育职前实践教学重审：基于实践性知识的视角[J].濮阳职业技术学院学报，2015(04):118-120.
九、联系方式
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