一、个人简介
肖龙，男，江苏徐州人，1991年10月生，教育学博士，金沙集团1862cc成色讲师。
二、主要教育背景
2011.9—2015.6 江苏师范大学新闻学专业习，获文学学士学位
2015.9—2018.6 江苏师范大学教育学专业（职业技术教育学）学习，获教育学硕士学位
2018.9—2021.6 华中师范大学教育学专业（教育学原理）学习，获教育学博士学位
三、主要工作经历
2021.7—至今 金沙集团1862cc成色 教育学专业讲师
2022.2—至今 金沙集团1862cc成色 教育学学科建设办公室秘书
2022.8—2023.8 挂职任无为市委教育工委委员、教育局副局长
四、主要研究领域
教育基本理论、职业教育、县域教育改革与发展等
五、主讲课程
本科生：《中学教育基础》《师德养成与教师专业发展》《中外教育史》《小学班级管理》等。
研究生：《名著导读》《职业教育管理专题》
六、本人主持的代表性课题
1.全国教育科学规划教育部重点课题“高中阶段职普协调发展的社会支持体系研究”（项目编号：DJA230361）。
2.安徽省哲学社会科学规划青年项目“职业教育助力技能型乡村建设的逻辑理路与实践策略研究”（项目编号：AHSKQ2022D096）。
3.安徽省高等学校科学研究项目“‘双减’背景下中小学闲暇教育的多重建构与实践策略研究”（项目编号：2022AH050167）。
4.安徽省团省委“青少年发展研究”课题“新时代增强少先队员光荣感研究”（项目编号：AHQFZ2022013）。
5.中央高校基本科研业务费资助（优博培育）项目“智能化时代的闲暇教育研究”（项目编号：2019YBZZ042）
七、主要获奖情况
1.安徽省研究生教学成果奖二等奖（2024年，排名3/12）
2.安徽师范大学本科毕业论文优秀指导教师（2024年）
3.江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果奖一等奖（2023年，排名2/2）
4.安徽师范大学“行走的思政课堂”实践育人工作优秀指导教师（2023年）
5.华中师范大学优秀博士学位论文（2021年）
八、主要专著、论文与教材
（一）出版专著
1.《跨界与进阶：普职教育衔接研究》，中国社会科学出版社，2021年版（合著，排名2/2）。
（二）代表性论文（独立或第一作者）
1.我国高中阶段“普职比”该不该大体相当?——“正反方”多维论辩的理性审视[J].清华大学教育研究,2024(3):129-138.（CSSCI来源期刊）
2.智能时代个性化学习中的多重偏误及其风险批判[J].教育学报,2023(6):55-66.（CSSCI来源期刊，人大复印资料《教育学》全文转载）
3.中国式职业教育现代化的县域实践：逻辑进路与支持策略[J].职教通讯,2023(5):34-42.（人大复印资料《职业技术教育》全文转载）
4.职业教育类型化改革：基于普职教育关系的理性审视[J].职教通讯,2022(5):30-37.（人大复印资料《职业技术教育》全文转载）
5.孟子学习思想的核心意蕴与当代意义[J].现代大学教育,2022(2):9-15.（CSSCI来源期刊）
6.为了职业，还是通过职业——智能化时代职业教育变革的方向抉择[J].高等教育研究,2020(2):51-57.（CSSCI来源期刊，人大复印资料《职业技术教育》全文转载）
7.智能化时代工作世界的变革与高职教育的应对——基于社会技术系统理论的分析[J].高等工程教育研究,2019(3):130-136.（CSSCI来源期刊，人大复印资料《职业技术教育》全文转载）
8.“好导师”的角色类型与师德特征——基于江苏省“十佳导师”候选人事迹的文本分析[J].学位与研究生教育,2019(4):21-26.（CSSCI来源期刊）
9.我国普通高中与高职教育接续的困厄和出路[J].教育与职业,2017(5):9-15.（人大复印资料《职业技术教育》全文转载）
（三）主编教材
1.《高等教育法规概论》，安徽师范大学出版社，2024年版（副主编）。
九、联系方式
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