个人简介
姓名：陈晨
性别：女
籍贯：安徽淮北人
专业技术职务：讲师
一、主要教育背景：
2010.09-2014.06 内蒙古师范大学小学教育专业学习，获学士学位
2014.09-2017.06 淮北师范大学高等教育学专业学校，获硕士学位
2017.06-2021.06 华东师范大学高等教育学专业学习，获博士学位
2019.09-2020.09 公派前往美国伊利诺伊大学香槟分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）访学1年
二、实践与工作经历
2020.09-2020.12 入选并参加上海市社区教育兼职教师上岗培训，完成培训考核，成为上海市首届终身教育兼职专业师资库人员。资助来源：上海市教委专项支出
2021.07- 金沙集团1862cc成色任教
三、主要研究领域：
大学生学习与发展、学术组织与制度研究等。
四、主讲课程：（本科、研究生）
1.本科生：《小学英语课程与教学论》《小学英语教学设计》等。
2.研究生：《高等教育哲学》
五、本人主持的主要课题：
1.主持2021年教育厅人文社科重点项目 “安徽县域义务教育质量评估监测制度研究”（SK2021A0088）。
2.主持中国高等教育学会“2022年度高等教育科学研究规划课题“一流本科高影响力教学实践研究”（22CJ0424）。
3.主持2022年度高等学校省级质量工程项目“卓越教师背景下的复合型小教课程群建设计划”（2022zybj040）。
4.主持2023安徽省社会科学创新发展研究课题攻关项目“安徽县域人才高地建设：青年创业与数字转型”（2023CX158）。
5.主持2023安徽省哲学社会科学青年项目“安徽省高校人文社科有组织科研的需求分析与路径探索”（AHSKQ2023D28）。
六、部分论文情况
1.时间地理学视角下本科生学习活动的图像叙事研究，中国人民大学教育学刊， 2024年5月，独立作者，CSSCI（扩）。
2.优秀本科生是如何炼成的——一项对国家奖学金获得者的研究，集美大学学报（教育科学版），2023年3月，独立作者。
3.大学本科教学的“木桶效应”——基于陕甘闽105所高校《本科教学质量报告》的分析， 现代教育科学， 2022年5月，独立作者。
4.“超级博士后”制度的生成逻辑、不足及展望. 现代大学教育，2021年1月，第二作者，CSSCI。
5.大学教师“教学与科研”活动的行动逻辑—差异化的选择策略，现代大学教育，2020年2月，独立作者，CSSCI。
6.大教师的“荣誉头衔”与荣誉感匹配吗——兼论心理资本的中介效应，高教探索，2018年10月，独立作者，CSSCI。
7. 质性研究的教育意蕴与方法之思—以《街角社会》为中心的考察，学术探索，2018年8月，独立作者，北大核心。
8.知识分子：大学教师的内在诉求，教师教育研究，2016年2月，第一作者，CSSCI。
9.杜威与詹姆斯习惯论的比较研究及启示. 教育探索, 2016年8月，第一作者，北大核心。
10.论现代大学学术制度化的特征，教育研究，2016年12月，第二作者，CSSCI。
七、获奖情况
1.安徽省教学成果一等奖（2024年6月）
2.博士学位论文《优秀本科生学习经历研究——图景、互动与收获》被“中国高等教育学会学术创新计划——高等教育学博士学位论文文库”（原“中国高等教育学会优秀博士学位论文”）收录。（2022年11月）
八、技能证书
国家心理咨询师二级、国家计算机二级
