倪雨菡，安徽省黄山市人。
金沙集团1862cc成色教讲师。
一、教育工作经历
（一）受教育经历
2010/09—2014/06，华南师范大学心理学院，心理学基地班，本科
2014/09—2017/06，华南师范大学心理学院，计量心理学专业，硕士
2017/09—2020/12，华南师范大学心理学院，心理学专业，博士
（二）研究及工作经历
2017/09—2019/03，教育考试国家题库建设协同创新中心广东分中心，助理研究员
2019/09—2020/08，亚利桑那州立大学心理学院，访问学者
2021/01—2023/06，字节跳动，人力数据分析师 (People Analyst)
2023/07至今， 金沙集团1862cc成色，讲师
二、主要研究领域和方向
心理统计与测量（如潜变量建模、追踪研究等），教育评价，组织心理学。
三、主讲课程
本科生：班级管理与学生发展指导，心理测量，人力资源开发与管理。
四、主持或参与的教科研课题：
[1]主持安徽师范大学高峰和奖补学科建设项目“生存分析模型在心理学中的应用和进展”，2023-2028，在研
[2]作为主要负责人参与海南省考试局委托项目“海南省高考综合改革优化标准分赋分方式项目”，2018-2019，已结题
[3]作为主要负责人参与教育部考试中心委托项目“2018年高考考生水平和试卷质量监测（数学）基础数据分析项目”，2018，已结题
五、发表的论文、论著
Ni, Y., Tein, J. Y., Zhang, M., Zhen, F., Huang, F., Huang, Y., & Yao,Y. (2020). The need to belong: a parallel process latent growth curve model of late life negative affect and cognitive function. Archives of Gerontology and Geriatrics, 104049. https://doi.org/10.1016/j.archger.2020.104049
Ni, Y., Tein, J. Y., Zhang, M., Yang, Y., & Wu, G. (2017). Changes in depression among older adults in china: a latent transition analysis. Journal of Affective Disorders, 209, 3-9. https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.11.004
倪雨菡, 张敏强, 霍紫莹, 王婧, & 黄菲菲. (2016). 俱乐部与球迷攻击性的关系:基于潜在剖面分析. 心理学探新, 36(6), 563-567.
倪雨菡, 张敏强, 胡志桥, & 高宏伟. (2016). 家庭社会经济地位对初中生阅读成绩的影响:双重中介效应. 心理研究, 9(4), 88-93.
吴国婷, 张敏强, 倪雨菡, 杨亚威, 漆成明, & 吴健星. (2018). 老年人孤独感及其影响因素的潜在转变分析. 心理学报, 50(9), 1061-1070.
陈惠尹, 张敏强, 倪雨菡, & 霍紫莹. (2018). 海峡两岸大学生适应性比较研究-以华南师范大学和彰化师范大学为例. 心理学探新, (03), 241-247.
罗丹, 张敏强, & 倪雨菡. (2017). "写长法"促进高中生英语自主学习的实证研究. 教育导刊：上半月(10), 5.
六、联系方式
地址：安徽省芜湖市北京东路1号安徽师范大学（赭山校区）金沙集团1862cc成色，241000
邮箱： yuhanni@qq.com
