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教育背景

2011.9-2015.6，安徽师范大学教育技术学专业，获学士学位

2015.9-2018.6，南京师范大学教育技术学专业，获硕士学位

2018.9-2021.6，南京师范大学教育技术学专业，获博士学位

2021.7-至今， 金沙集团1862cc成色，专任教师

教学课程

本科生：

1.现代教育技术应用

2.信息技术教育应用

3.教育技术哲学

研究生：

1.信息技术（通用技术）教学设计与实施

2.学术论文写作与指导

代表性学术成果

科研项目：

1.混合学习环境下高校教师评价素养提升路径研究，安徽省哲学社会科学规划青年项目，在研；

2.数字时代教育新形态发展战略研究，安徽省高等学校科学研究项目，在研；

3.皮亚杰发生建构哲学思想解析及其对学习理论的影响研究，安徽师范大学培育项目，结项.

学术论文：

1.白倩，侯家英，李艺.支持个性化发展的学习者评价之哲理溯源——基于胡塞尔现象学的分析，华东师范大学学报（教育科学版），2023年第11期。【CSSCI来源期刊】【A5级别】

2.白倩，刘和海，李艺.知识如何通达素养——基于“胡塞尔-皮亚杰”认识论思想的解释，中国电化教育，2024年第10期。【CSSCI来源期刊】【A5级别】

3.白倩，沈书生，李艺.审视与启示：发生建构论视野中的知识观探析，现代教育技术，2022年第8期。【CSSCI来源期刊】【人大报刊复印资料全文转载】

4.白倩，刘和海，李艺.“胡塞尔—皮亚杰”认识论框架中的建构主义思想追溯，电化教育研究，2023年第10期。【CSSCI来源期刊】

5.白倩，李艺.皮亚杰发生建构思想下的学习发生，电化教育研究，2022年第12期。【CSSCI来源期刊】

6.白倩.由知识通达思维：融入发生建构思想的教学设计，人大复印报刊资料·中小学教育，2022年第9期。【人大报刊复印资料全文转载】【北大中文核心】

代表性教学成果

卓越教师背景下教育技术专业复合创新型人才培养模式建构，安徽省质量工程“六卓越一拔尖”项目，在研。